Posteado por: jh0nny | septiembre 1, 2010

Tarea Nº 4:

1.- En un estudio de ejercicios aeróbicos, las personas son asignadas de manera aleatoria a cinco grupos diferentes de ejercicios. Escribe una lista de los sucesos elementales de:

     a)      Espacio muestral:

               M= {grupo1, grupo2, grupo3, grupo4, grupo5}

     b)      Cada uno de los siguientes eventos

            A= se asignaran al grupo 3

            A= {grupo3}

            B=  asignado a uno de los tres primeros grupos.

            B= {grupo1, grupo2, grupo3}

            C= asignado al grupo 4 o 5.

            C= {grupo4, grupo5}

            D=asignada del grupo 2 al 5.

            D= {grupo2, grupo3, grupo4, grupo5}

     c)       Asignar la probabilidad a c/uno de los sucesos elementales del espacio muestral y calcular la probabilidad del evento.

               P (A)= 1/5

               P (B)= 3/5

               P (C)= 2/5

               P (D)= 4/5

2.- se lanza un dado de 6 caras:

     a)      describe el espacio muestral:

               M= {1, 2, 3, 4, 5, 6}

     b)      ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número mayor que 3?

               3/6

3.- un grupo de  personas esta compuesto por 2 niños menores de 12 años, 3 adolecentes y 5 adultos. Se debe seleccionar a una persona al azar.

     a)      ¿Cuál es la probabilidad de que la persona sea un adulto?

               5/10

     b)      ¿Cuál es la probabilidad de que la persona sea mayor de 12 años?

              8/12

Posteado por: jh0nny | diciembre 6, 2009

oscilaciones amortiguadas

OSCILACIONES AMORTIGUADAS:

 

Para poder entender el tema de oscilaciones amortiguadas es necesario retomar algunas definiciones que nos proveerán de información sustancial para poder comprender de una forma más apropiada el tema.

Para empezar tendremos que definir el concepto de oscilación:

Se denomina oscilación a una variación, perturbación o fluctuación en el tiempo de un medio o sistema. Sí el fenómeno se repite, se habla de oscilación periódica. Oscilación, en física, química e ingeniería, movimiento repetido de un lado a otro en torno a una posición central, o posición de equilibrio. El recorrido que consiste en ir desde una posición extrema a la otra y volver a la primera, pasando dos veces por la posición central, se denomina ciclo. El número de ciclos por segundo, o hercios (Hz), se conoce como frecuencia de la oscilación.

Amortiguamiento: se denomina amortiguamiento a la disminución en la amplitud originada por las fuerzas en cargadas de disminuirla.

Una oscilación es aquella que como ya mencionamos consta de una vibración, una perturbación o fluctuación que se repite “n” cantidad de veces lo que hace pensar o suponer que dicha oscilación se mantiene constante que a diferencia de una oscilación amortiguada disminuye gradualmente su amplitud.

Este tipo de comportamientos se presenta en el movimiento de líquidos viscosos, un ejemplo de ellos son los amortiguadores.

Para poder explicar el amortiguamiento es necesario hacer referencia a la siguiente imagen.

Basándonos en la imagen anterior podemos suponer que además de la fuerza elástica F=-kx actúa otra fuerza opuesta a la velocidad Fr=-λv donde λ es una constante que depende del sistema físico.

Todo cuerpo que se mueve en el seno de un fluido viscoso en régimen laminar (se le denomina movimiento la minar al movimiento de un fluido cuando éste es perfectamente ordenado, estratificado, suave, de manera que el fluido se mueve sin entremezclarse) experimenta una fuerza de rozamiento proporcional a la velocidad y de sentido contrario a esta.

Por lo que la ecuación de movimiento se describe como a continuación se muestra:

                                               ma=-kx-λv

Expresamos la ecuación del movimiento en forma de ecuación diferencial, teniendo en cuenta que la aceleración es la segunda derivada de la posición x, y la velocidad es la primera derivada de x.

La solución de la ecuación diferencial tiene la siguiente expresión:

Para que una oscilación amortiguada se considere como tal debe de cumplir con las siguientes características:

La amplitud de la oscilación disminuye con el tiempo.

La energía del oscilador también disminuye, debido al trabajo de la fuerza Fr de rozamiento viscoso opuesta a la velocidad.

En el espacio de las fases (v-x) el móvil describe una espiral que converge hacia el origen.

Si el amortiguamiento es grande, g  puede ser mayor que w0, y w puede llegar a ser cero (oscilaciones críticas) o imaginario (oscilaciones sobre amortiguadas). En ambos casos, no hay oscilaciones y la partícula se aproxima gradualmente a la posición de equilibrio. La energía que pierde la partícula que experimenta una oscilación amortiguada es absorbida por el medio que la rodea.

Condiciones iniciales

La posición inicial x0 y la velocidad inicial v0 determinan la amplitud A y la fase inicial j . Para t=0,

x0=A·senj
v0=-Ag·senj+Aw·cosj

En este sistema de dos ecuaciones se despeja A y j a partir de los datos de x0   y v0

 

 

Para finalizar les dejo ese video que me encontre en internet que explica de una forma más gráfica los conceptos ya mencionados antes, espero sea de su agrado.

Bibliografía:

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/oscilaciones/amortiguadas/amortiguadas.htm

http://www.uia.mx/campus/publicaciones/fisica/pdf/11MOVperiodicos-oscamort.pdf

Posteado por: jh0nny | noviembre 28, 2009

cinematica y cinetica de cuerpos riguidos

Cinemática de cuerpos rígidos en 3D

Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria. La parte de la física que se encarga del estudio del movimiento sin estudiar sus causas es la cinemática. La parte de la física que se encarga del estudio de las causas del movimiento es la dinámica.       

Se definió anteriormente al solido rígido como un sistema de masas puntuales, sometido a las ligaduras holonomas y que la distancia entre los pares de puntos que forman al solido permanecen inalteradas durante el movimiento. Aunque sea una idealización de la realidad, el concepto es muy usual y la mecánica del solido rígido merece atención.

ROTACIÓN:

Cuando un cuerpo rígido gira alrededor de un punto fijo, la distancia r desde el punto hasta una partícula P localizada en el cuerpo es la misma para cualquier posición del cuerpo. Así, la trayectoria del movimiento para la partícula se localiza sobre la superficie de una esfera que tiene un radio r y su centro en el punto fijo. Como el movimiento a lo largo de esta trayectoria ocurre a partir de una serie de rotaciones hechas durante un intervalo de tiempo finito, quizás sea acertado familiarizarse primero con algunas propiedades de los desplazamientos rotacionales.

La rotación de un cuerpo rígido en donde R (matriz de transformación) se define a continuación:

   r´= Rr      

Se observa las soluciones son diferentes. Nótese también que el resultado no es una rotación alrededor un eje de coordenadas. Observando las matrices representan una rotación, Como se menciono toda matriz de rotación cumple la relación:

Para encontrar la representación matricial de una rotación alrededor de un vector arbitrario, se puede usar la conjugación. Por ejemplo sea ŵ un vector unitario en el plano xz generando un ángulo θ con el eje z. Una rotación de Ф radianes alrededor de este vector puede encontrarse rotando ŵ de manera coincida con el eje z, luego rotar Ф radianes alrededor del eje z y por ultimo rotando el sistema a su posición inicial definida por w 

En 3D resulta que se necesitan tres parámetros. Estas imperfectas parametrizaciones aun así pueden ser útiles. Por ejemplo se puede pensar que una rotación general en 3D es el producto de tres rotaciones alrededor del eje de coordenadas 

Aparte del hecho esta matriz es muy larga, encontramos el problema que cuando al parámetro Фy = π/2  la matriz se convierte en 

 

Para la matriz superior encontramos que se encuentra el mismo resultado siempre que θx = θz + c donde c es una constante real. 

 

 

-Derivadas de un vector de traslación y rotación.

 

Consideremos que los ejes x, y, z del marco de referencia móvil tienen una velocidad angular  Ώ que se mide con respecto a los ejes fijos X, Y, Z. En la discusión siguiente, será conveniente expresar el vector A en términos de sus componentes i, j, k que definen las direcciones de los ejes móviles. Por tanto:

 

A=Axi+ Ayj+ Azk

 

 

En general, la derivada con respecto al tiempo de A debe tomar en cuenta tanto el cambio en la magnitud como en la dirección del vector.
Sin embargo, si esta derivada se toma con respecto al marco de referencia móvil, solamente debe tomarse en cuenta el cambio en la magnitud de las componentes de A, ya que las derivadas de i, j, k no cambian con respecto a la referencia móvil. Por tanto:

(A´) xyz=A´xi+A´yj+A´zk

 

-Análisis del movimiento relativo usando ejes de traslación y rotación.

La forma más general de analizar el movimiento espacial de un cuerpo rígido requiere el uso de un sistema de ejes x, y, z que a la vez que se trasladan giran en la en relación a un segundo marco de referencia X,Y,Z.

Este análisis también proporciona un medio para determinar los movimientos de dos puntos sobre un mecanismo, que no están localizados sobre el mismo cuerpo rígido, y para determinar el movimiento relativo de una partícula con respecto a otra cuando una o ambas partículas se están moviendo a lo largo de trayectorias que giran.

 

 

TEOREMA DE EULER:

Este teorema establece que dos rotaciones “componentes” alrededor de ejes diferentes que pasan a través de un punto son equivalentes a una sola rotación alrededor de un eje que pasa a través del punto. Si se aplican más de dos rotaciones se pueden cambiar  por parejas, y cada pareja reduce finalmente hasta combinarse en una rotación.

ROTACIONES FINITAS:

Esto se debe a que las rotaciones finitas no obedecen a la ley de la suma vectorial, y por tanto no pueden clasificarse como cantidades vectoriales.

ROTACIONES INFINITESIMALES:

Cuando se definan los movimientos angulares de un cuerpo sujeto a movimiento espacial, solo se consideraran rotaciones que son infinitesimalmente pequeñas. Dichas rotaciones pueden clasificarse como vectores, ya que pueden sumarse vectorialmente de cualquier manera.

VELOCIDAD ANGULAR:

Si el cuerpo se sujeta a una rotación angular d0 alrededor de un punto fijo, la velocidad angular instantánea del cuerpo se define por la derivada con respecto al tiempo. La recta que especifica la dirección de w que es colineal con d0 se denomina el eje instantáneo de rotación.

 

 

ACELERACIÓN ANGULAR:

La aceleración angular del cuerpo se determina a partir de la derivada con respecto al tiempo de la velocidad angular.

DERIVADAS DE UN VECTOR DE TRASLACIÓN Y ROTACIÓN:

Consideremos que los ejes x, y, z del marco de referencia móvil tienen una velocidad angular  Ώ que se mide con respecto a los ejes fijos X, Y, Z. En la discusión siguiente, será conveniente expresar el vector A en términos de sus componentes i, j, k que definen las direcciones de los ejes móviles. Por tanto:

A=Axi+ Ayj+ Azk

En general, la derivada con respecto al tiempo de A debe tomar en cuenta tanto el cambio en la magnitud como en la dirección del vector.
Sin embargo, si esta derivada se toma con respecto al marco de referencia móvil, solamente debe tomarse en cuenta el cambio en la magnitud de las componentes de A, ya que las derivadas de i, j, k no cambian con respecto a la referencia móvil. Por tanto:

(A´) xyz=A´xi+A´yj+A´zk

Análisis del movimiento relativo usando ejes de traslación y rotación:

La forma más general de analizar el movimiento espacial de un cuerpo rígido requiere el uso de un sistema de ejes x, y, z que a la vez que se trasladan giran en la en relación a un segundo marco de referencia X,Y,Z.

Este análisis también proporciona un medio para determinar los movimientos de dos puntos sobre un mecanismo, que no están localizados sobre el mismo cuerpo rígido, y para determinar el movimiento relativo de una partícula con respecto a otra cuando una o ambas partículas se están moviendo a lo largo de trayectorias que giran.

Cinética de cuerpos Rígidos  en 3 dimensiones

MOMENTO Y PRODUCTO DE INERCIA:

La cantidad de movimiento angular  de un cuerpo alrededor de su centro masa  puede determinarse a partir de la velocidad angular  del cuerpo en el caso de movimiento tridimensional.

La cantidad de movimiento angular del cuerpo alrededor de puede expresarse como:

Donde  y  denotan, respectivamente, el vector de posición y la velocidad de la partícula  de masa , relativa al sistema de referencia centroidal . Pero  donde  es la velocidad angular del cuerpo en el instante considerado. Al sustituir en (18.3), se tiene:

MOVIMIENTO ANGULAR:
En el caso particular de un cuerpo rígido restringido a girar en un punto fijo O, a veces resulta conveniente determinar la cantidad de  movimiento angular  Ho del cuerpo alrededor del punto O.

 

Si bien Ho  podría obtenerse primero calculando Hg

    

Y después utilizando la ecuación

     

En muchas ocasiones es ventajoso determinar Ho directamente  de la velocidad angular W del cuerpo y de sus momento y productos de inercia con respecto al sistema de referencia  O x y z  Centrado en el punto fijo O. Se escribe con la ecuación:

 

Donde r y v denotan, respectivamente el vector de posición y la velocidad de  la partícula P , con respecto al sistema de referencia fijo O x y z , Al sustituir V=w X r, se encontró que  las componentes de la cantidad  de movimiento angular Ho (figura 18.5 b) esta dad por las relaciones

 

                       

 

donde los momentos de inercia  Ix, Iy, Iz y los productos de inercia Ixyz  se calculan con respecto al sistema de referencia Oxyz centrado en el punto fijo O.

Momento y producto de inercia 

La cantidad de movimiento angular HG  de un cuerpo alrededor de su centro masa  G puede determinarse a partir de la velocidad angular  del cuerpo en el caso de movimiento tridimensional.

Donde  r2 y vi denotan, respectivamente, el vector de posición y la velocidad de la partícula Pi de masa  Δmi, relativa al sistema de referencia centroidal  Gxyz. Pero vi= ω x ri, donde ω es la velocidad angular del cuerpo en el instante considerado. Al sustituirla, se tiene:

MOVIMIENTO ANGULAR PARA UN CUERPO RÍGIDO:

Es la sumatoria de la cantidad de movimiento angular de cada elemento de masa del cuerpo rígido.

ECUACIONES DEL MOVIMIENTO:

 En conjunto la ecuación de fuerzas y momentos permiten definir completamente el movimiento de una partícula, sistema de partículas o cuerpo rígido en 3D.Con base a la mecánica newtoniana:

Para un mejor manejo de las variables, la rotación y traslación de un cuerpo rígido se encapsulan en una forma matricial. Para el caso de 3D en una matriz de cuatro columnas por cuatro reglones.       

 

 

Se usara la notación estandarizada:  (i,j,k) para representación de vectores unitarios en dirección x, y, z respectivamente.     

 

En 3D cualquier rotación es alrededor de un eje fijo. Por tanto para una rotación en 3D se debe especificar el ángulo de rotación Ф  y también un vector unitario Û en dirección el eje de rotación. Para asignar una matriz de rotación con una dimensión de 3×3 se escribe R(Ф,Û) 

 

El efecto de la transformación en un punto con coordenadas (x,y,z):

La anterior muestra el componente z del punto esta siempre fijo, el eje z esta fijo y por tanto es una rotación en el plano xy  

 De forma similar podemos expresar rotaciones en los ejes yz y zx 

El signo en los términos sin (Ф) en la rotación R (Ф,j)  están al revés, esto es a causa la rotación Ф radianes es medida para este caso en dirección de las manecillas del reloj.

Como se menciono anteriormente, el resultado de dos rotaciones, una después de la otra se obtiene usando la multiplicación matricial, Por tanto las rotaciones en 3D no conmutan es decir el orden como se realicen las transformaciones de rotación es importante. Para ilustrar la anterior se considera las siguientes rotaciones:

Observemos las dos maneras posibles de combinar las rotaciones en la anterior: 

 

El siguiente orden de la multiplicación da como resultado

Posteado por: jh0nny | octubre 16, 2009

Mapas conceptuales

Posteado por: jh0nny | octubre 9, 2009

presentacion: energia mecanica

Posteado por: jh0nny | octubre 9, 2009

presentacion de movimientos

Posteado por: jh0nny | octubre 9, 2009

presentacion leyes de Newton

Posteado por: jh0nny | octubre 9, 2009

comentario

Bibliografía: http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/dinamica_leyes_newton/dinamica/rozamiento.htm

Tema: comentarios de la página de internet

sir_isaac_newton_1643-1727

 

 

Planteamiento del tema:

            En este documento se realizara un comentario acera de la página de internet en la cual se encuentran publicadas la leyes de Newton así como sus definiciones, por lo que es necesario toma en cuenta que para poder realzar dicha acción es conveniente y de suma importancia el observar lo que se encuentra publicado de igual manera es sumamente importante el leer de forma detenida las definiciones que hay mismo se anuncian con el fin de poder obtener un mejor comentario, para ello es necesario conocer algo sobre el tema ya que de lo contrario el crear un cometario de algo que se carece de fundamentos puede provocar que dicho comentario este mal enfocado  o no tenga el peso suficiente para poder establecer una mejor y más detallada crítica constructiva.

 

 

 

 

Investigación y Argumentación:

            En el documento que se publica en la página de internet que previamente ya se proporciono nos habla acerca de las tres leyes de Newton que se consideran leyes de la dinámica, en esta se desglosa de forma independiente cada una con el fin de poder proporcionar a la persona que la visita una descripción mas afondo y detallada de cada una, esto hace posible que el entendimiento de ellas sea más fácil y sencillo, no conformes con eso en la pagina se nos provee una serie de ejercicios que nos ayudan a reforzar  lo ya aprendido con anterioridad con el fin de poder descartar todas y cada una de las dudas que pudieran surgir en el transcurso de la exposición de las leyes de Newton.

 

 

Emisión de juicios:

            En la pagina me pude percatar que esta se encuentra muy bien diseñada ya que el sonido y los colores con los que se realizo despiertan el interés de la persona provocando así una mayor atención en lo que hay se publica, me pude percatar de que la información con la que cuenta no es mucha pero es suficiente para poder dar a entender la idea principal de cada una de las leyes de Newton, pude observar que la misma está muy bien ilustrada con ejemplos que nos permiten tener una mayor claridad de lo que hay mismo se expone y eso no es todo cuenta con un laboratorio en el cual se nos permite realizar experimentos que hay mismo nos sugieren para un mayor y mejor aprendizaje.

 

Conclusión:

            En la página de internet que se proporciona en el encabezado del documento se puede aprender de una forma fácil y rápida las definiciones de cada una de las leyes de Newton por lo que es recomendable entrar a la misma si se requiere saber acerca de las leyes de Isaac Newton. Ya que a comparación con otras en esta solo se te proporciona la información que se necesita para aprender sin darle tantas vueltas al asunto

Posteado por: jh0nny | octubre 2, 2009

leyes de newton

Dibujo

En esta página podre encontrar contenido con la siguiente información substancial:

  • Saber cómo se originan y representan las fuerzas.
  •  Leyes de Newton.
  • Resolver ejercicios de aplicación de  Leyes de Newton.
  • Realizar un examen para comprobar la comprensión del tema descrito en la misma.

En esta página se puede encontrar información que se describe  en los puntos anteriores, misma que a continuación aparece de forma sintetizada.

La representación de fuerzas está dada por medio de vectores que consisten en un segmento de recta orientado.

La fuerza produce los siguientes efectos: 

1: deformación

2: variación del valor de la velocidad

3: variación de la dirección de la velocidad

Las fuerzas deben sumarse como vectores para hallar  su fuerza resultante,  el instrumento capaz de medir las fuerzas es conocido como el dinamómetro.

La primera ley de newton: ley de la inercia.

Un cuerpo permanece en reposo si su velocidad inicial es cero y se mueve con movimiento uniforme con velocidad constante. Al no existir fuerzas que actúen sobre el cuerpo no cambia su velocidad, dirección y sentido.

Segunda ley de newton: f=m a

Newton define magnitudes, establece formulas, dejando claro que si hay fuerzas distintas de cero el cuerpo se mueve y su velocidad va aumentando mientras la fuerza se mantenga aplicada. El producto de la fuerza por el tiempo que actúa se llama impulso que se calcula mediante la multiplicación de la masa por  el incremento de la velocidad que se produjo. La unidad que se recomienda en que se mida la fuerza es en la del sistema ingles el NEWTON.

Tercera ley de newton: ley de acción y reacción

La fuerza aplica a un objeto provoca que exista otra fuerza de igual magnitud pero de sentido opuesto que dura mientras la fuerza sea aplicada a el objeto

A continuación se desglosan las preguntas del examen del documento y mis repuestas asi como la calificación del mismo

 

 

 

  

 

Dinámica

Tu puntuación es: 96%.

Mostrar las cuestiones de una en una

<= 16 / 16=>

  1. 1.    A un cuerpo se la aplican dos fuerzas iguales de 2 N cada una que forman entre sí un águlo de 90º. La resultante será de…
  2.   ?    4 N
  3. 🙂  entre 2 y 4 N
  4.   ?    menor de 2 N
  5. 2.    Indica las correspondencias correctas entre la magnitud y el aparato utilizado para medirla.
  6.   ?    peso——-balanza
  7. 🙂  masa——balanza
  8.   ?    aceleración——-dinamómetro
  9. 3.    «La Luna en su movimiento alrededor de la Tierra describe una trayectoria libre perfectamente explicada por el Principio de Inercia». ¿Es correcta la afirmación?
  10.   ?    Sí, se mueve libremente tal como afirma el Principio de inercia.
  11.   ?    Sí, aunque el viento cósmico la frena un poco.
  12. 🙂  No es correcta: no está en reposo ni se mueve con movimiento rectilíneo.
  13. 4.    Para producir un movimiento uniforme se precisa….
  14.   ?    una fuerza constante.
  15. 🙂  ausencia de fuerzas o que la suma de las que actúan sea cero.
  16.   ?    una fuerza que impida que acelere.
  17. 5.    Para producir un movimiento uniformemente acelerado rectilíneo se precisa…
  18.   ?    una fuerza
  19.   ?    ausencia de fuerzas o que la suma de todas las que actúan sea cero.
  20. 🙂  Una fuerza aplicada siempre en la dirección de la velocidad.
  21. 6.    Para que exista un movimiento circular uniforme se requiere…
  22. 🙂  una fuerza constante y de dirección perpendicular siempre a la velocidad.
  23.   ?    ausencia de fuerzas
  24.   ?    una fuerza tangente a la trayectoria
  25. 7.    ¿Cómo debe aplicarse una fuerza a un móvil para que no cambie el módulo de su velocidad?
  26.   ?    En la dirección de la velocidad
  27.   ?    En la dirección opuesta a la velocidad
  28. 🙂  En una dirección perpendiculara a la velocidad
  29. 8.    Para arrastrar un cuerpo sobre el suelo hay que aplicarle una….
  30. 🙂  fuerza igual a la fuerza del rozamiento
  31.   ?    una fuerza mayor que la fuerza de rozamiento.
  32.   ?    una fuerza igual a la normal
  33. 9.    Tenemos un cuerpo en reposo aislado y libre de interacciones ¿Qué le ocurrirá si sufre una sola interacción ?
  34. X  Se originarán dos fuerzas sobre él.
  35. 🙂  Estará sometido a una fuerza mientras dure la interacción.
  36.   ?    Se moverá con movimiento uniforme por efecto de esa acción.

10. Para que un cuerpo esté quieto o se mueva con movimiento uniforme debe estar sometido …

  1.   ?    a una sola interacción
  2. 🙂  a dos interacciones tales que anulen sus efectos.
  3.   ?    a un número par de interacciones.

11. La interacción de un bloque sobre la mesa que apoya produce una fuerza sobre la mesa y otra sobre el cuerpo que es ….

  1.   ?    el peso
  2. 🙂  la normal
  3.   ?    la inercia

12.  En el tramo OA de esta gráfica de movimiento la fuerza resultante que actúa es…..

  1.   ?    constante
  2. 🙂  está aumentando.
  3.   ?    neutraliza el rozamiento

13.  En el tramo CD de esta gráfica de movimiento existe una fuerza total resultante….

  1.   ?    igual a cero
  2.   ?    positiva
  3. 🙂  que frena el móvil

14. Si una masa de 2 kg alarga un muelle 0,5 cm ¿Qué masa lo alargará 2 cm?.

  1.   ?    4 kg
  2. 🙂  8 kg
  3.   ?    La masa no lo alarga se requiere un peso

15. La masa refleja la propiedad de los cuerpos llamada inercia que representa su forma de reaccionar al movimiento. Si dos fuerzas iguales aplicadas sobre dos cuerpos producen en uno doble aceleración que en el otro ¿qué se puede decir de sus masas?

  1. 🙂  una masa es doble de la otra (uno tiene doble inercia a permanecer como está).
  2.   ?    el de más aceleración tiene más masa.
  3.   ?    el de menos aceleración tiene menos masa.

16. Un caballo tira de una carreta con la misma fuerza que la carreta tira del caballo, por lo tanto no se moverán. ¿Qué opinas?

  1.   ?    Correcto
  2. 🙂  Incorrecto
  3.   ?    Depende

Se moverán con movimiento uniforme. Sobre el sistema caballo-carreta actúa la fuerza de reacción de las pezuñas del caballo contra el suelo que los impulsarán hacia delante.
Tu puntuación es: 96%.

 OK 

 

Para terminar:

 La pagina cuenta con información substancial que es de gran utilidad si se quiere aprender de forma rápida las leyes de Newton ya que la información que se provee está redactada de manera que cualquier persona pueda entenderla sin necesidad de saber algo de ellas esto se debe a que están descritas de una forma fácil de comprender por lo que provoca un rápido entendimiento de las mismas y un alto aprendizaje.

Posteado por: jh0nny | octubre 2, 2009

ensayo del archivo pdf mapas conceptuales

CENTRO DE ENSEÑANZA TECNICA INDUSTRIAL

ceti

Juan Carlos Sandoval González

 

 

REGISTRO: 9110243

 

 

Profesor: Cesar Octavio Martínez Padilla

 

 

 

DINAMICA

 

 

 

GUADALAJARA JALISCO., A 02 DE OCTUBRE DEL 2009

 

 

 

 

 

Titulo: Los  mapas conceptuales y sus características.

 

 

 

 

Introducción:

 

            En este documento de investigación se hará referencia a los mapas conceptuales a fin de poder entender y comprender de una forma mas precisa lo importante que es realmente un mapa conceptual, las aplicaciones del mismo, con el propósito de tener bien en claro la manera en la que se aplican en nuestra vida laboral o estudiantil.

 

            En el protocolo se abordara el tema con el motivo de entender de una forma más general lo que implica el tener los conocimientos para llevar a cabo un mapa conceptual, con el motivo de poder discernir de manera más fácil si resultan de utilidad o solo son una herramienta más que puede ser ignorada con el paso del tiempo.

 

            Cabe mencionar que en el protocolo se  describirá la forma en la que estos se utilizan y lo fáciles o difíciles que son de realizar, no está de más comentar que el tema fue seleccionado con el motivo de hacer un poco de conciencia de que son estos dichosos mapas conceptuales y si resultan tan indispensables  en la vida o solo son ideas vanas.

 

  

Desarrollo:

 

            Los mapas conceptuales son considerados como una estrategia potencial capas de facilitar el aprendizaje, dichos mapas se caracterizan por su simplificación, jerarquización e impacto visual.

 

            Da manera general los mapas conceptuales o mapas de conceptos son sólo diagramas que indican una relación entre conceptos, o entre palabras que usamos para representar conceptos, es necesario tomar en cuenta que los mapas tienen una jerarquización y muchas veces incluyen fechas. Muchas de las veces confundimos un mapa conceptual con un diagrama de flujo o los mapas mentales, mientras el diagrama de flujo no implica secuencias, temporalidad o direccionalidad ni jerarquías organizacionales, el mapa mental a diferencia de un mapa de conceptos es asociacionistas, no relacionan entre conceptos y dichas cosas que no son conceptos no están organizadas jerárquicamente. Los mapas conceptuales están constituidos por cuadros, triángulos y círculos.

 

            Los mapas conceptuales tienen como características los siguientes puntos:

1: jerarquización.-   va de lo más general hacia los conceptos más específicos.

 

2: impacto visual.- debe considerarse la limpieza, espacios, claridad, ortografía para reducir confusiones y amontonamientos, para ello es recomendable realizar un borrador en cual se plasmen de forma organizada todas las ideas y una vez terminado es recomendable pasarlo en limpio esto se debe a que en la mayoría de sus casos el primero por alguna razón cuenta con  un defecto o varios de ellos, es recomendable utilizar en su construcción óvalos ya que estos se consideran más agradables a la vista que los triángulos y los cuadrados.

Dibujo1

 

3: simplificación.- es la parte donde se seleccionan los conceptos más importantes, fomentando la creatividad.

 

            La construcción de un mapa conceptual se describe a continuación en los siguientes puntos:

 

1: primero es de suma importancia identificar los conceptos claves del contenido es recomendable que dichos conceptos se pongan en un lista limitada en el numero de conceptos entre 6 y 10.

 

2: ordenar los conceptos poniendo los de la forma siguiente:

a.- el más general.

b.- el más inclusivo.

Deben ser colocados en el tope del mapa y gradualmente se colocan los demás hasta completar el mapa. En caso de ser difícil el poder identificar  los conceptos más generales y más inclusivos, es recomendable analizar el contexto de forma más consciente o tener una idea de la situación en la que esos conceptos deben ser ordenados.

 

3: si el mapa se refiere, por ejemplo, aun párrafo de un texto, el número de conceptos está limitado por el propio párrafo.

 

4: conectar los conceptos con líneas y rotule la líneas con una o más palabras clave que definan la relación entre los conceptos. Las palabras deben formar una proposición explicando el significado de la relación.

 

Dibujo2

5: las fechas deben ser utilizadas cuando se requieren dar un sentido a la relación, es necesario tener encueta que el utilizar demasiadas fechas puede provocar que el mapa de conceptos termine por convertirse en un diagrama de flujo. 

 

6: es recomendable el evitar palabras que solo indican relaciones triviales entre los conceptos, para esto es necesario buscar relaciones horizontales y cruzadas.

 

7: los ejemplos específicos pueden agregarse al mapa debajo de los conceptos correspondientes. En general los ejemplos quedan en la parte inferior del mapa.

 

8: es necesario tener en cuenta que el primer mapa conceptual tiene una simetría pobre y algunos conceptos o grupos de ellos están mal ubicados respecto a otros que están más estrechamente relacionados. Para esto es recomendable reconstruir el mapa.

 

9: es necesario que el mapa conceptual lo examine otra persona con el motivo de que nos pueda proporcionar un punto de vista y saber si realmente las ideas de nuestro mapa conceptual están plasmadas de una forma correcta.

 

            Como ya lo hemos mencionado el mapa conceptual se compone de varios elementos que nos ayudan a comprender  las ideas principales del tema del cual se realizara el mapa de conceptos cabe mencionar que un mapa conceptual es dinámico ya que este refleja de forma concisa la comprensión conceptual de quien hace el mapa en el momento en el que lo hace, a medida cambiamos la comprensión de las relaciones entre los conceptos, el mapa también cambia, debido a esto se le considera que es dinámico.

 

Conclusiones:

            Los mapas conceptuales muchas veces son confundidos con mapas mentales o diagramas de flujo pero cabe mencionar que la diferencia entre ellos y el mapa de conceptos es muy grande por lo que es recomendable tener en cuenta las características que lo comprenden y la forma de realizarlo ya que esto le permitirá a un estudiante lo siguiente:

 

a)    facilitar la organización lógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje, ya que son útiles para seleccionar, extraer y separar la información significativa o importante de la información superficial.

b)    Interpretar, comprender e inferir de la lectura realizada

c)    Organizar el pensamiento

d)    Organizar el tema de estudio

 

            Los puntos anteriores hacen que el mapa conceptual se convierte en una herramienta de suma importancia para los estudiantes y no solo para ellos sino para cualquier persona que intente o trate de comprender un texto o documento de información suma mente importante, por lo que se considera una herramienta de gran ayuda para todos.

Bibliografía:

http://www.if.ufrgs.br/~moreira/mapasesp.pdf

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